A02: Jerarquía de datos

En esta actividad, el estudiante aprende a identificar los elementos que hacen parte de la jerarquía de datos.

AVISO

Para desarrollar esta actividad, acceda al siguiente recurso:

Desarrolle las siguientes tareas:

TAREA 01: Conceptos de jerarquía de datos

  1. Acorde a la TEORÍA JERARQUÍA DE DATOS, en su cuaderno responda las siguientes preguntas:

    • ¿Qué es un Bit?

    • ¿Qué es un BYTE?

    • ¿Qué es un caracter?

    • ¿Qué es un dato?

    • ¿Qué es un campo?

    • ¿Qué es un registro?

    • ¿Qué es un archivo o tabla?

    • ¿Qué es una base de datos? y escriba un ejemplo.

TAREA 02: Clasificación de la información

  1. DIBUJE la siguiente gráfica en su cuaderno y en cada anillo ubique un elemento de la jerarquía de datos (el anillo de menor tamaño será el elemento de menor nivel en la jerarquía de datos):

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Anillos de jerarquía de datos

TAREA 03: Construcción de archivos y tablas

  1. Con la definición de Archivos o tablas de la TEORÍA JERARQUÍA DE DATOS, en su cuaderno (de forma horizontal) realice un archivo de 5 registros de sus compañeros con los siguientes campos (invente los datos):

    • Nombre

    • Apellido

    • Edad

    • Correo institucional

    • Asignatura favorita

    • Asignatura menos favorita

    • Año de ingreso al colegio

    • Año de egreso del colegio

    • Software que más usa

    • Hardware que más usa

TAREA 04: Identificación de jerárquica

  1. En su cuaderno DIBUJE el siguiente gráfico:

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Jerarquía de datos

  1. Acorde al gráfico anterior, en su cuaderno responda las siguientes preguntas:

    • ¿Qué elementos de la jerarquía de datos hacen falta y por qué?

  2. En el gráfico dibujado en su cuaderno, identifique:

    • Los valores de los archivos

    • Los valores del registro

    • Los valores del campo

    • Los valores del Byte

TAREA 05: Bases de datos

  1. En una hoja de su cuaderno (de forma horizontal), dibuje la siguiente base de datos:

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Base de datos

  1. Acorde a la base de datos, en su cuaderno responda las siguientes preguntas:

    • ¿Cuál sería el nombre de la base de datos y por qué?

    • ¿Cuantas tablas o archivos hay en la base de datos? (colocar el nombre de cada tabla)

    • ¿Cuantos registros hay por cada tabla?

    • ¿Cuantos campos hay por cada registro de cada tabla?

  2. En la base de datos (dibujada en su cuaderno), identifique las tablas, registros, los campos y los datos.

  3. Con sus palabras, en su cuaderno explique cómo esta compuesta la Tabla facturas.

  4. En su cuaderno, cree un nuevo registro para la Tabla clientes.

  5. En su cuaderno, cree un nuevo registro para la Tabla productos.

  6. Con los nuevos registros Tabla clientes y Tabla productos, ahora cree una nueva base de datos compuesta por la Tabla facturas y la Tabla elementos en línea.

TAREA 06: Evaluación

Presentación del cuaderno y sustentación

En esta tarea, el estudiante es evaluado con los temas vistos en la presente actividad.

  • El estudiante presenta el cuaderno con el desarrollo de todas las tareas.

  • El docente realiza unas preguntas para comprobar que el estudiante haya entendido los temas.